Một trong những mục tiêu thiết thực của giáo dục phổ thông và giáo dục đặc biệt là tạo ra một con người có khả năng thực hiện một số loại hoạt động có hiệu quả. Trọng tâm của bất kỳ loại hình đào tạo nào là sự hình thành dần dần kiến thức, khả năng và kỹ năng hữu ích. Các phạm trù này có mối liên hệ chặt chẽ và gắn bó với nhau.
Hướng dẫn
Bước 1
Theo kiến thức trong sư phạm, thông thường phải hiểu một tập hợp thông tin, dữ kiện, hình ảnh, phán đoán được hệ thống hóa, chứa đựng các quy luật của lĩnh vực đào tạo thuộc về lĩnh vực đào tạo. Kiến thức liên quan đến một loại hoạt động cụ thể cho phép bạn xác định và đồng hóa mối quan hệ giữa các đối tượng và hiện tượng. Chúng thường chứa các thuật toán được tạo sẵn cho các hoạt động đơn giản và các chiến lược ra quyết định đã được chứng minh. Một trong những thuộc tính chính của kiến thức là tính hệ thống và cấu trúc của nó.
Bước 2
Kỹ năng được hình thành trên cơ sở những kiến thức đã học. Chúng đại diện cho các kỹ thuật và phương pháp thực hiện hành động cụ thể, do một người làm chủ. Bất kỳ kỹ năng nào cũng giả định rằng học sinh có thể áp dụng có mục đích kiến thức đã thu được vào các hoạt động thực tiễn. Kỹ năng cung cấp sự linh hoạt trong các hoạt động và giúp kiến thức có thể thích ứng với các điều kiện thay đổi.
Bước 3
Kỹ năng là một phạm trù đào tạo khó hơn. Nó được hiểu là những hành động có ý thức đưa đến chủ nghĩa tự động, được phát triển dần dần trong sự tương tác trực tiếp với môi trường khách quan. Kỹ năng ban đầu được hình thành một cách có ý thức và hoàn toàn nằm trong tầm kiểm soát của con người. Các ví dụ bao gồm thành thạo kỹ năng tính toán, viết hoặc lái xe.
Bước 4
Các hành động độc lập đầu tiên thường có lỗi, được thực hiện cực kỳ chậm và không chắc chắn. Theo thời gian, kỹ năng này hoàn toàn tự động, cho phép bạn thực hiện các hành động mà không cần tập trung vào chúng. Kỹ năng có thể được sửa trong một thời gian dài. Ngay cả khi nghỉ dài trong một hoạt động cụ thể, khả năng tự động thực hiện các thao tác đã thành thạo trước đó của một người vẫn được giữ lại hoặc khôi phục tương đối nhanh chóng.
Bước 5
Mục tiêu học tập truyền thống bao gồm ba nhiệm vụ có liên quan với nhau. Đầu tiên, một người tiếp nhận và đồng hóa kiến thức về chủ đề này. Sau đó, anh nắm vững các cách quản lý kiến thức này và học cách áp dụng nó vào thực tế. Đây là cách các kỹ năng được hình thành. Giai đoạn cuối cùng của quá trình giáo dục là sự chuyển đổi gói từ kiến thức và kỹ năng thành một kỹ năng bền vững.
Bước 6
Nói cách khác, tri thức, năng lực và kỹ năng mà một người có được được hình thành trong quá trình giáo dục thành một hệ thống liên kết duy nhất và dần dần chuyển thành khả năng thực hiện ở giai đoạn sơ cấp, sau đó là những hoạt động khá phức tạp với thực tế khách quan. Hiệu quả của việc đào tạo thường được đánh giá bằng mức độ vững chắc của một người đã thành thạo các kỹ năng trong một lĩnh vực hoạt động nhất định.
