Có những cuốn sách mà bạn muốn đọc lại nhiều lần, khám phá ra những điều mới mẻ với mỗi lần đọc mới. Và có những người đã từng gây ấn tượng sâu sắc nhưng đọc xong vài năm sau chỉ để lại nỗi thất vọng trong tâm hồn. Và điều đáng nói ở đây không chỉ nằm ở những cuốn sách, ở giá trị nghệ thuật của chúng và chiều sâu tư tưởng của tác giả. Thực tế là nhận thức của một người về bất kỳ công việc nào cũng thay đổi theo tuổi tác, đôi khi khá mạnh mẽ.
Rõ ràng là một người phát triển nhanh nhất trong thời thơ ấu, và khi đó sở thích văn học của một người thay đổi nhanh nhất. Vì vậy, một đứa trẻ ba tuổi thích thú lắng nghe câu chuyện cổ tích về Ryaba Chicken hay Kolobok, và lên năm tuổi nó chỉ mỉm cười tự đắc trước lời mời đọc một cái gì đó như thế - nó đã "phát triển vượt trội" nền văn học này, đã lấy tất cả những gì có thể từ nó, và bây giờ anh ấy sẽ trở nên hứng thú với những câu chuyện cổ tích thần kỳ hoặc những bài thơ truyện hài hước. Tuổi tác ảnh hưởng không nhỏ đến việc lựa chọn sách để đọc.
Đọc hiểu ban đầu
Trẻ mẫu giáo và học sinh trung học trong cuốn sách chủ yếu quan tâm đến cốt truyện. Và đứa trẻ càng lớn, thì cốt truyện càng phức tạp mà chúng có thể cảm nhận và đánh giá cao hơn. Đến cuối bậc tiểu học, trẻ khá có khả năng đọc các tác phẩm có nhiều cốt truyện đan xen, tình tiết đan xen xảo quyệt, một số lượng anh hùng khá lớn.
Sách dành cho độc giả nhỏ tuổi có rất nhiều danh từ và động từ: điều quan trọng đối với một đứa trẻ ở độ tuổi này là biết ai đã làm gì, đi đâu và điều gì xảy ra tiếp theo. Mô tả chỉ cần thiết để có được ý tưởng về cảnh của hành động, tốt hơn là hãy tưởng tượng các anh hùng, tức là có tính chất bổ trợ. Thật không may, một số người lớn không bao giờ vượt ra ngoài nhận thức về cốt truyện-sự kiện của cuốn sách.
Theo quy định, những người như vậy, nếu và đọc thứ gì đó giống như tiểu thuyết lãng mạn cấp hai hoặc sách thuộc thể loại "hành động".
Mức độ cảm nhận đọc trung bình
Việc phát triển hơn nữa nhận thức đọc đòi hỏi phải có sự rèn luyện nhất định, có văn hóa đọc. Đầu tiên, với sự giúp đỡ của người lớn, và sau đó độc lập, người lớn bắt đầu không chỉ theo dõi hành động của các anh hùng, mà còn suy ngẫm về cuốn sách: tại sao anh hùng lại hành động theo cách này, và không phải cách khác, hoàn cảnh nào hoặc đặc điểm của nhân vật của mình gây ra điều này? Trẻ hiểu được những kiến thức cơ bản của việc phân tích một tác phẩm văn học.
Bây giờ, để gây hứng thú cho người đọc, cuốn sách phải không chỉ là sự thú vị từ quan điểm của cốt truyện. Anh ấy muốn tìm kiếm lời giải thích cho hành động của các nhân vật, cố gắng đặt mình vào vị trí của họ, suy nghĩ xem anh ấy sẽ hành động như thế nào trong một tình huống tương tự. Ở giai đoạn này trong quá trình phát triển văn hóa đọc, người ta chú ý nhiều hơn đến lập luận, miêu tả và các kỹ thuật văn học khác mà trước đây được coi là “phụ trợ” hoặc thậm chí là “không cần thiết”.
Cảm nhận về một tác phẩm văn học cũng chịu ảnh hưởng rất lớn của trình độ văn hóa chung và sự phát triển của thị hiếu nghệ thuật.
Người đọc "trưởng thành"
Giai đoạn tiếp theo trong cảm nhận và hiểu biết về tác phẩm văn học là đối thoại với tác giả. Người đọc đã biết rằng cuốn sách được tạo ra để thể hiện ý tưởng của nhà văn, ý tưởng của anh ta về con người, mối quan hệ của họ, để hiểu những vấn đề nhất định. Và anh ta bắt đầu phản ánh với tác giả, đồng ý với anh ta trong nội bộ hoặc tranh luận. Cùng với mô tả hành động hoặc đối thoại của các anh hùng, một người cầm cuốn sách trên tay sẽ đọc với sự thích thú của tác giả, nhận xét, suy ngẫm và mô tả trải nghiệm cảm xúc của các nhân vật.
Có lẽ, khi đạt đến mức độ cảm nhận về tác phẩm, người đọc sẽ muốn tìm hiểu sâu hơn về tác giả, lịch sử ra đời cuốn sách, nguyên mẫu của các nhân vật, đọc các bài báo phê bình - tất cả những điều này sẽ giúp họ hiểu một cách đầy đủ và sâu sắc nhất về tác giả. ý định và xác định thái độ của chính mình đối với anh ta.
Nhưng ngay cả với một nền văn hóa đọc phát triển, một gu nghệ thuật trưởng thành, thì cảm nhận về cùng một tác phẩm có thể khác nhau đối với cùng một người trong những giai đoạn khác nhau của cuộc đời. Vai trò ở đây được thể hiện bởi kinh nghiệm sống của người đọc, bao nhiêu sự kiện được miêu tả trong cuốn sách trùng lặp với thực tế cuộc sống của chính anh ta, tâm trạng của tác giả đồng điệu với chính anh ta bao nhiêu, nhân vật gần gũi với tinh thần như thế nào. anh ta tại thời điểm đọc tác phẩm.
