Sư phạm là một ngành khoa học bao gồm nhiều thế kỷ kinh nghiệm trong việc giảng dạy và giáo dục. Nhà giáo dục xã hội đóng góp rất lớn vào quá trình giáo dục và nuôi dạy. Kinh nghiệm trong lĩnh vực này cũng giúp ích cho bản thân thầy trong cuộc sống.
Sư phạm xã hội như một ngành của sư phạm
Sư phạm là công việc khó khăn hàng ngày dạy cho người giáo viên tác phong gương mẫu và tính tự chủ cao. Một giáo viên xã hội đang đòi hỏi ở bản thân mình, anh ta không ngừng tìm kiếm giải pháp phù hợp, bởi vì nhiệm vụ của anh ta là truyền kiến thức và hình thành một nhân cách phát triển hài hòa.
Sư phạm xã hội nói chung, với tư cách là nghệ thuật giảng dạy và giáo dục, giúp định hướng tư duy của giáo viên đối với việc thiết lập các quan hệ xã hội trong xã hội. Nhà giáo dục xã hội làm việc với trẻ em và thanh thiếu niên thuộc các gia đình có hoàn cảnh khó khăn, thu nhập thấp hoặc đông con, cũng như cha mẹ của các em. Hoạt động của tổ chức này nhằm giải quyết các vấn đề cá nhân và xã hội của trẻ em và thanh thiếu niên, giúp các em bảo vệ các quyền và tự do của mình.
Nhà giáo dục xã hội góp phần tạo ra một môi trường tâm lý thoải mái, an toàn; thực hiện các biện pháp để bảo vệ các quyền và tự do của họ. Vì vậy, sư phạm xã hội cung cấp kinh nghiệm quan trọng trong lĩnh vực mối quan hệ, giải thích các đặc điểm trong hành vi của một người và động cơ của người đó, chỉ ra các cách thức và phương pháp giải quyết vấn đề.
Phương pháp sư phạm xã hội cung cấp cho nhà giáo dục kinh nghiệm sống quan trọng trong việc giải quyết vấn đề
Tất nhiên, hoạt động này để lại một loại dấu ấn trong suy nghĩ và hành vi của giáo viên. Do đó, tâm lý nghề nghiệp đặt ra thái độ và giá trị cho giáo viên xã hội, phát triển các phẩm chất cá nhân và nghề nghiệp hữu ích.
Sư phạm xã hội dạy về sự bền bỉ, kiên nhẫn và kiên trì. Rốt cuộc, làm việc với trẻ em từ các gia đình có vấn đề là một công việc tuyệt vời. Không nghi ngờ gì nữa, học sinh của các trung tâm phục hồi chức năng, cơ sở giáo dục và các cơ sở khác cần phải điều chỉnh hành vi của mình để sau này có thể tự tìm lại chính mình trong cuộc sống và trở thành những công dân đáng kính.
Nhà giáo dục xã hội hiểu rằng trẻ em bị tổn thương cần được giúp đỡ. Học sinh thuộc các gia đình khó khăn không loại trừ khả năng phát triển các rối loạn tâm thần, trong tương lai có thể dẫn đến các hành vi xã hội đen và các hành động bất hợp pháp. Giáo viên tham gia vào việc giáo dục đạo đức cho những đứa trẻ như vậy để chúng học được những chuẩn mực và điều cấm đạo đức, đồng thời khám phá ra sự giàu có về tinh thần trong chính chúng.
Phương pháp sư phạm xã hội dạy người giáo viên thiết lập mối quan hệ tin cậy với những người cần giúp đỡ. Một đứa trẻ từ một gia đình khó khăn thường khác biệt về sức khỏe tâm thần và trí thông minh với một đứa trẻ từ một gia đình đầy đủ. Nhiệm vụ của nhà giáo dục xã hội là hướng tiềm năng của trẻ có vấn đề đi đúng hướng, giúp phát triển khả năng và tài năng của trẻ.
Nhà giáo dục xã hội phát triển các kỹ năng giao tiếp và đồng cảm giúp anh ta nhận thức và hiểu được cảm xúc của người khác. Chính kinh nghiệm làm việc với trẻ em từ các gia đình có hoàn cảnh khó khăn đã giúp cô giáo có cơ hội tránh được nhiều sai lầm trong các tình huống cuộc sống.
Phương pháp sư phạm xã hội định hướng người giáo viên theo hướng tư duy phân tích. Làm việc với trẻ có vấn đề đòi hỏi khả năng phân tích nguyên nhân của hành vi phá hoại của chúng, cũng như tìm cách giải quyết vấn đề và giảm nhẹ hậu quả. Như một quy luật, sư phạm dạy phải nhận thức được kết quả của các hành động của họ. Do đó, một giáo viên xã hội phát triển các phẩm chất cá nhân cần thiết, chẳng hạn như tổ chức, trách nhiệm và sáng kiến. Người ta tin rằng nghề nghiệp của một nhà giáo dục xã hội là một thiên chức. Suy cho cùng, không phải ai cũng quyết định chọn con đường làm giáo viên, một niềm tin và ý thức bên trong rằng làm việc với trẻ em là định mệnh của mỗi người là cần thiết.
